Educomunicação nas ações comunicativos de projetos interdisciplinares

A Educomunicação nas ações comunicativas dos projetos interdisciplinares da Rede SESI-SP: o caso do Eco-Desfile do Centro Educacional SESI 032 Catumbi

 

Mariluci do Carmo de Andrade

Meu trabalho de pesquisa foi iniciado a partir da verificação da necessidade apresentada pelos professores da minha equipe pedagógica do Centro Educacional SESI 032 Catumbi frente às possibilidades de uso das ferramentas midiáticas, em especial as mídias interativas, como estratégias de ensino e aprendizagem. 

Ferramentas midiáticas em apropriação educomunicativa

 Apropriação das ferramentas midiáticas em vista de uma abordagem educomunicativa na Escola SESI 235 de Batatais/SP

Rita de Cássia Zanin Carloto

O meu trabalho monográfico partiu do estudo de concepções teóricas que defendem o uso das tecnologias na educação e ao mesmo tempo estabeleceu um diálogo com as contribuições da Educomunicação que carrega em si um caráter transdisciplinar e dialógico ao processo de implantação desses recursos no ambiente educativo.

Aprendizagem em Rede e Educomunicação:

Aprendizagem em Rede e Educomunicação: a experiência de formação a distância de professores da rede pública da cidade de São Paulo

Fábio Rogério Nepomuceno

 
Participo de projetos educomunicativos do Programa Nas Ondas do Rádio (NOR) desde 2007 e sou professor da rede municipal de educação desde 2005. Pelo interesse na proposta da educomunicação, prestei novamente o vestibular da Fuvest e entrei no novo curso Licenciatura em Educomunicação da ECA. Neste percurso, e por ser aluno do Professor Ismar de Oliveira Soares, acabei sendo convidado para ser tutor na 4ª Oferta da especialização a distância Mídias na Educação, na etapa inicial. Na continuidade, me tornei aluno do mesmo curso, na etapa de orientação das monografias.

Blogs educomunicativos no apoio ao docente de Inglês

Divonilde Pereira dos Santos Silva

 
 
Dia da Defesa: Rogério Pelizzari, Divonilde Pereira e Antonia Alves
 
Minha pesquisa explorou referências sobre a utilização de blogs como recurso auxiliar no processo de ensino aprendizagem de Língua Inglesa, além de analisar a sua relação com os conceitos educomunicativos em si. Seu desenvolvimento se deu por meio de um estudo de caso, que se utilizou de questionário contendo perguntas abertas e fechadas, além disso foi feita a observação do espaço virtual para verificar as possibilidades pedagógicas de três blogs enquanto ferramenta pedagógica, para analisar se nelas havia o predomínio de um
processo de construção de conhecimento de modo dialógico e aberto.